我们可曾记得，小时候开始学走路，遇到很小的一个水坑，或是稍陡的下坡路，害怕得不得了，觉得那是难以跨越的沟壑或一段不能自控、停不下来的路，挥舞着双臂向爸妈求助，这时爸妈都会说：“孩子，别怕，慢一点，勇敢一点，你能行……”而今，我也做了妈妈，从事教育工作24年了，深刻感悟到，人生如此，教育亦是如此，让我们慢一点，赴一场静待花开的旅行。

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“慢一点”是一种修养

作为教师，“慢一点”是对学生的爱，也是一种责任，一种修养。教育需要耐心和时间，是由学生不同的年龄、心智、认知等规律所决定的。就如同种庄稼，需要经历春种夏长，经历风雨吸收养分才能有收成。我们种植的庄稼不同，用的心思也不同，教育学生亦是如此。有的学生性格活泼，有的安静，有的敏感，有的脆弱，有的个性张扬，有的倔强叛逆。庄稼的种子不同，亦如学生的家庭环境不同。这些千差万别的孩子集合在一起，进了同一所学校，聚在了一个班级，面对同一个老师。作为老师，怎能以一样的姿态，种出同一品种的“庄稼”？所以，在这场长久的“旅行”中，我们需要耐心等待，需用爱心浇灌，潜心培育，慢一点，多给学生一点理解和信心。

“慢一点”是一种接纳

不同的“门”有不同的钥匙。教育家魏书生曾说过：“走入学生的心灵世界去，就会发现那里是一个广阔又迷人的世界。”说实话，这个过程有时很难，甚至无门可入，无“钥”可开，特别是面对顽劣的学生，他们的花样千奇百怪，无奇不有。

我曾带过一个学生小宝（化名），这是个令所有任课老师头疼的孩子，人很聪明，就是不爱学习，不受管教，课上课下“为所欲为”。同学们对他避而远之，他也因几次“打架壮举”成了学校的“名人”。

当我接过这个班级时，曾经自信地认为，以自己多年的教学经验一定会把这孩子改变过来，可是尝试过无数的方法后，依然是一次次地失败。我懊恼过，也曾想过放弃，但是面对自己的职业良心，又不能放手。我开始反思自己的教育方法，走进他的家庭，了解这个孩子最真实的生活状态和成长历程。和他的父母交流，到他爷爷奶奶家去沟通，多角度了解这个家庭，最后得出了结论：这是一个严重缺爱的孩子！孩子之所以变成这个样子，最大的问题就是父母对他的教育方式过于简单粗暴。孩子从来得不到鼓励和表扬，只要出现错误时非打即骂。爸爸酗酒，喝醉了就打他。本该在父母关爱和呵护下长大的孩子，却感受不到被爱，得不到认可，以至于没有小朋友愿意和他一起玩，而他就是用“打架”这种极端的方式企图引起别人的注意。

了解到真实情况的我，内心突然地柔软起来。心里有个声音对自己说：我要改变他，要让身边的同学接纳他，让这个孩子感受到关爱。课堂上，我有意把简单的问题让他来回答，让全班同学为他鼓掌祝贺。我分明从他迟疑的表情中看到了喜悦。随后，又交给他一个重要的任务，每天语文课由他帮我拿教具。这样的待遇对于四年级的小学生来说，是极其荣耀的，小宝脸上漾起了自信的微笑。也是从那天起，我每天从办公室到教室的这段路上身边多了一个他。有时，一下课他就早早来办公室等我，我会和他聊聊天，有时会给他带点零食，有时会在别的老师面前夸奖他。他总是美滋滋地听着，乖乖地站在我的身旁，像极了保护我的“小男神”。

“慢一点”是一种结伴旅行

为了小宝更好成长，我和他的家长约法三章：爸爸必须改掉酗酒的恶习，多关爱孩子，每天抽出时间和孩子聊天，听听他的心声。特别约定，只要孩子在家有点滴改变就及时反馈给我，有了家长的理解与配合，小宝开始慢慢转变。

班会课上，我发动全班同学说说他的优点。有力量，爱帮助人，写字漂亮……同学们的夸奖让他逐渐建立了自信。慢慢地，小宝在班里的笑声也越来越多，同学们向我打他的小报告也越来越少。虽然偶尔也会和同学之间有小摩擦，但再也没有出现以前那种无法收场的局面。他的成绩大幅度提高，在家也会主动帮父母做事，爸爸因为孩子也逐渐改变了自己的恶习，一家人也看到了生活的希望。

人之初，性本善。没有无缘无故变“坏”的孩子，更没有人愿意一直被冷落。“冰冻三尺非一日之寒”，想看到春暖花开，这需要耐心、爱心和时间。